往年已经是岁视第三年，郑女士为5岁儿子小宇（假名）报名学前教育视力拦阻班的障男想法不断没能实现 。她愿望，断年儿子可能早点进退学校延迟学习盲文、想进学校学前顺应生涯。特教途儿

成都市特殊教育学校是果前全市唯逐个所具备视障儿童学前教育班的公立学校 。但在该校宣告的岁视2023年招生简章中，视障儿童学前教育班招生人数仅为2人。障男招生人数少 ，断年加之小宇学前测评未过关 ，想进学校学前往年郑女士的特教途儿愿望再次落空。

红星往事记者采访发现 ，果前受教资
、岁视师资、障男幼儿人数等多紧张素影响，断年作为非使命教育
，残障儿童的学前教育尚有较大提升空间。“国内举行视障儿童学前教育的学校以及地域还很少
。”四川省教育迷信钻研院特殊教育教研员黄汝倩展现 。

针对于小宇的退学下场，当初 ，残联、妇联、教育等多部份正退出商议，为孩子后续哺育品评辩说妄想 。多位专家也经由红星往事为小宇献策，建议走融会教育、痊愈磨炼等道路，让孩子更好地顺应情景。

①

招生人数为个位数

视障儿子三年进不了学前班

郑女士以及丈夫徐学生都有视力残疾，儿子小宇也是视力一级残疾 。小宇往年5岁，从2021年开始，郑女士就愿望儿子可能进入成都市特殊教育学校学前教育视力拦阻班学习，但“招生名额紧迫，（到往年）不断没能入校”。

红星往事记者查阅了成都市特殊教育学校近些年来的招生简章 ，发现波及到视力拦阻儿童学前教育的招生名额不断都在个位数——2020年招生6人 ，2022年招生3人，2023年招生2人（2021年未见果真质料） 。

“如今面临的下场是，在成都市特殊教育学校，波及视力拦阻儿童学前教育报名人数远超招生人数。往年只招收2名学生，校方回覆是名额有限 。”郑女士说。

“假如可能在学前教育班就读
，就能延迟打仗同龄人，受到精采的教育。学习了盲文，像个别小同伙同样上学。”郑女士泄露，据她所知，成都市特殊教育学校是全市仅有为视力拦阻儿童提供学前教育的学校 。

“他们给咱们的建议 ，一是去痊愈机构接受痊愈磨炼
，二是去走融会教育的路 
，也便是以及艰深儿童一起在幼儿园就读。”郑女士说，她已经找过家临近的幼儿园，对于方以不业余师资以及清静性等原因婉拒了她的恳求 。

郑女士感应不同理，“随着咱们怙恃年纪越来越大，咱们也愿望孩子可能在学校学到工具 ，从盲文到生涯自理。”

②

“只收一个班，学位就8个”

学前班非使命教育 ，可妨碍其余抉择

为甚么成都市特殊教育学校学前教育一年才招2总体？记者就此分割上成都市特殊教育学校学前教育招生分割人关教师 。

“由于（学校一个班级）惟独8个学位（学生名额）。有些孩子读不下来 ，（往年）惟独2个孩子升一年级，也就惟独2个名额空进去。”关教师展现，小宇已经到学校做过测评，学校的建议是上融会幼儿园，“对于他的能耐睁开更好一些”。关教师介绍，往年报名的视力拦阻的孩子比力多，测评的6个孩子中，前两个孩子都是7岁 ，而小宇惟独5岁，“以是咱们可能要先收年纪大一点的孩子” 。学校会派出教育教师给小宇做一些反对于，也可能派教育教师去教育小宇地址幼儿园，对于教师妨碍业余教育。

名额有限 ，为甚么不能多开设多少个班？对于此，关教师称：“全部学校只招收了一个视力拦阻的学前教育班 
，多招一个班 ，教师有无，课堂有无？此外，学校对于残疾儿童的班级开设有特意的纪律，还要防止班级中儿童过多 ，而可能爆发的清静事变。”

郑女士也向成华区残联反映了情景。成华区残联一使命职员向红星往事记者展现 ，已经向下级陈说此事，正在自动辅助处置中。记者从成华区懂取患上  ，下一步，该区将机关教育局、残联、街道等多个部份散会商议，为孩子后续哺育品评辩说出妄想。

③

视障儿童数目少且散漫

建议可抉择艰深学校接受融会教育

红星往事记者懂取患上，学前教育属于非使命教育阶段 ，国家在《“十四五”特殊教育睁开提升行动妄想》中 ，鼓舞幼儿园阶段的融会教育来提供学前教育——“经由艰深幼儿园接管残疾儿童就近入园随班就读
，在特殊教育学校、有条件的儿童福利机构等增设学前部或者附设幼儿园以及配置特意的特殊教育幼儿园（班）等多种方式为残疾儿童提供学前教育。”

四川省教育迷信钻研院特殊教育教研员黄汝倩对于此展现，“国内举行视障儿童学前教育的学校以及地域还很少”，她建议“家长可能思考艰深幼儿园” 。

“成都市特殊教育学校属于公办学校，公信度好、业余度强，确定（简略）组成资源紧迫的情景 。”成都青羊区特殊教育学校校长卞蓉建议
，“如今有良多痊愈机构，家长可能抉择去做痊愈磨炼 ，也可能抉择艰深学校走融会教育的路 。艰深学校里会有一个更好的过错情景。”

“想要接受学前教育的全盲视障儿童人数与特殊学校招生名额有限的矛盾，不断都存在，不光是成都 ，天下都是如斯 。”中国盲人协会视障儿童亲友委员会副主任、四川省盲协视障儿童家长委员会主任洪燕介绍，“视障儿童的数目比其余障此外儿童要少 ，栖身也散漫 。以四川为例 
，良多偏远地域的视障儿童不退学条件，艰深幼儿园对于全盲的视障儿童采用度不高。此外 ，不是每一个都市都有盲校，也不是每一个盲校都开设有盲教育学前班 。”

残障儿童自己
，有无能耐接受融会教育 
？红星往事记者懂取患上，当初有特意的残疾人专家委员会委员对于其妨碍评估，评估后会给出部署建议。

洪燕也是一位低视力儿童家长 ，也是视障儿童融会教育的建议者，“相对于而言，有残余视力的低视力儿童
，绝大部份都可能找到艰深幼儿园就读。”

她的儿子进入幼儿园以前的视力为0.1
，从幼儿园开始就进入艰深学校接受融会教育，如今在艰深学校就读六年级 。“在幼儿园的三年，孩子各方面都特意好，后退也很清晰。”

在洪燕看来，“孩子读普校可能更好地辅助他延迟融入社会。首先，普校一个班级里四五十个孩子 ，便是一个‘小社会’，孩子取患上的信息更多；其次 ，艰深学校的行动丰硕多样，可能坦荡眼界。”

洪燕也指出融会教育的一些缺少——不拦阻配置装备部署配置装备部署、配套缺少、特教教师师资缺少
 、公平利便反对于不够等 ，“首先便是残障儿童入园退学时 ，理当要布置一个有履历的班主任
。”此外 ，视障儿童在浏览时需要运用大字版或者盲文版课本，有的致使需要借助辅助工具，“但有些幼儿园以及学校会以清静隐患为由，谢绝这些工具入园。”

洪燕召唤 ，针对于视障儿童早期教育存在的差距水平拦阻
，需批评社会的关注。

针对于这些残疾学生在教育中的拦阻，在2023年景都市八部份散漫印发的《成都市“十四五”特殊教育睁开提升行动妄想实施妄想》中清晰，将增强不拦阻配置装备部署配置装备部署装备以及利便资源建树  ，为残疾学生在校学习生涯提供不拦阻反对于效率 ，进一步扩展对于听力 、视力及脑瘫随班就读学生学习生涯反对于效率内容，建设至少受限度情景等 
。

红星往事记者懂取患上，在成都全市有大巨细小的痊愈机构，波及智力 、听力语言 、视力、伶丁症等多个种别。其中，四川省八一痊愈中间（四川省痊愈医院）以及四川省听力与语言痊愈中间属于四川省残联定点痊愈机构，光是在成华区残疾儿童痊愈营救定点机构就有9家。

红星往事记者 颜雪 摄影记者 陶轲

编纂 于曼歌

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